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Nuestra Escuela

Los partidos políticos

Los partidos políticos

Conversamos sobre la participación ciudadana y elaboramos propuestas.

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Organizaciones no gubernamentales

Organizaciones no gubernamentales

 Investigamos acerca de las Organizaciones No Gubernamentales desde los links : http://www.i.gov.ar/guiajoven/detalle.php?item=639&p=547 

http://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_no_gubernamental

Una Organización No Gubernamental (ONG) es una asociación sin fines de lucro constituida por un grupo de ciudadanos que, organizados a nivel local, nacional o internacional, realizan actividades de intervención y/o investigación orientadas y dirigidas por personas con un interés común. Algunas están organizadas sobre temas específicos, tales como los derechos humanos, los derechos de los jóvenes, el medio ambiente o la salud.

Buscando rimas

Como parte del  proyecto de poesías los alumnos de 3º grado "A" realizaron actividades para mejorar el vocabulario y la escritura. Buscaron palabras que terminen como: FIESTA, SORPRESA y TIA. Hacemos rimas.

En una  fiesta

A  la siesta

Di una  respuesta

Muy descompuesta

                               Fernando

Un día

Mi tía

Hizo que escribía

En una hoja vacía  

                           Tatiana

Fui a una fiesta

En una cuesta

Y dí una respuesta

Que pensé con la testa.

                            Javiera

¡Qué sorpresa¡

en la empresa

comí hamburguesa

con mucha mayonesa.

                              Martín

Me encontré una milanesa

Con mayonesa

Sobre la mesa

¡qué sorpresa¡

                              Micaela

Mi tía

Fue a la florería

Un día

Cuando estaba vacía

                                Violeta

En una fiesta

A la siesta

Tocaba la orquesta 

Muy descompuesta

                                Estefanía

¡Oh sorpresa¡

en la empresa

hay una mesa

que pesa.

                                 Diana

9 DE JULIO: ARTICULACIÓN 1º Y 5 º GRADO

9 DE JULIO: ARTICULACIÓN 1º Y 5 º GRADO

El proyecto surge de la necesidad de vincular a los alumnos más grandes con los más pequeños de la escuela, ampliando lazos de comunicación y fomentando valores tales como la tolerancia, cooperación y socialización a través de actividades cortas y sencillas, donde se pongan en juego habilidades manuales e intelectuales.^

Por la mañana, alumnos y docentes a cargo elaboramos pastelitos para compartirlos por la tarde.

Reflexionamos acerca de los conceptos de Independencia Nacional e Individual.

PROYECTO DE LECTURA: ALAS A LA IMAGINACIÓN

PROYECTO DE LECTURA: ALAS A LA IMAGINACIÓN

A través de este proyecto se intentará motivar y despertar en los niños de 1º grado el placer por la lectura, y que puedan acercarse a mundos mágicos y nuevos de la literarura.

Los chicos  disfrutan de valiosos momentos de lectura silenciosa sobre almohadones mirando libritos.

Proyecto: Convivencia

Proyecto: Convivencia

   En biblioteca la seño Adriana nos leyó el cuento “La peor señora del mundo”. Escribo lo que nos enseña el cuento:

   El cuento  nos enseña que: Cuando  una persona pega  a otro debemos  buscar  la forma  de cambiar  su forma de ser. Las personas siempre  deben  estar  con  alguien  por que sino  no son felices. Para  ser felices  tenemos que ser  buenos  con las  personas así  ellos serán  buenos  con  nosotros.

 

Estefanía:     Tenemos que convivir con otros, y nos tienen que tratar a todos bien, no hay que pegarnos, no nos tienen que arrancar los pelos y no nos tienen que patear, ni pegar, ni nos tienen que dar comida de perros, ni poner limón en los ojos como en el cuento.Tenemos que:Jugar tranquilos, portarnos bien y ser amables  si   queremos  tener amigos. Hay que ayudarle a barrer a la mamá y así todos seremos felices. 

-

Ramiro:     Las personas tienen que convivir con otras personas para poder ser felices.Para tener una buena convivencia no hay que insultarse, no hay que pelear, ni molestar y no sacar las cosas a los demás. Hay que trabajar juntos en el salón y no jugar, para eso está el recreo, para jugar y para ir al baño. Cuando te molestan, hay que hablar para que cambien su manera de actuar y así podamos ser amigos y vivir felices.   

-                                                             

Fernando y Martín:   El cuento nos enseña que para convivir con otros es necesario no molestar, no pegar, no insultar, trabajar y jugar juntos y respetar los gustos de los otros.Para ser amigos es necesario todo eso, y cuando alguien no hace lo que debe, tenemos que hablar con él, para decirle que lo que hace lastima a todos y así no tendrá amigos. 

Tatiana:   Nosotros sabemos que no hay que pelear, pegar, ni molestar a los demás, porque los hace sufrir. Cuando un chico se siente mal debemos hablar con él, no gritarle al amigo, ni agredir al otro. Cuando alguien nos molesta y nos pega, debemos hablar con esa persona, hacerle ver que si molesta nunca vamos a ser amigos y si cambia podemos ser felices. 

-

Diana:    Las personas tienen que convivir con otra gente para poder ser felices. Para ello es necesario no insultar, no pegar, no tirar del pelo, no piñiscar, no molestar, no gritar a las personas ni pelear. Si un chico hace esto, tenemos que explicarle que es necesario hablar para que cambie su manera de ser y podamos ser amigos.  

-

Javiera:       Las personas tienen que vivir con otra gente para poder ser felices. Para ello es necesario no insultar, no pegar, no tirar del pelo, no pellizcar, no molestar ni gritar a las personas y no pelear. Si alguien lo hace, debemos hablar para que deje de hacerlo, y así tener una buena convivencia.

Proyecto: Yo ya leo y escribo

Proyecto: Yo ya leo y escribo

Los alumnos de 3º grado A, leyeron un texto del libro de lectura en el que los protagonistas habían tenido un susto y contaron una experiencia semejante que les ocurrió a ellos para luego de escribirlo, corregirlo y releerlo lo escribieron en la computadora, esta actividad se desarrolló en 4 horas de clase.

¡ Qué susto ¡ 

  Micaela:

  Un día cuando yo  tenía  7 años,  fui  a comprar  con  mi mamá al almacén. Cuando  volvimos    mi    vecina había   puesto   una   maceta en el patio y yo  me  asusté    mucho,  porque  pensé  que  era  un  señor que  se había  caído.

-

  Diana:

  Hace un tiempo, cuando   tenía  seis  años,  vivía  en  Perú   y  había  ido a la  escuela. En  el  grado había  un profesor  que  me  dejo ir  al  baño.  Cuando  terminé  de  lavarme la cara la puerta  se  había  trabado. Yo  tenía  arto  miedo. Y  gritaba  pidiendo ayuda, entonces  llamaron  a  una  nena  grande  para  que  me  abra  la   puerta  y así yo pude salir.

-

  Javiera:                             

  El año pasado, cuando tenia  7 años, iba a  2º “A” con la señorita  Julia. Un  día  fui al  baño  de la  escuela  con  Violeta, Leila y Tatiana.  Estefanía y  el  primo  de  Tatiana  también fueron  al  baño y  nos  encerraron. Las  chicas  y  yo  ¡ nos asustamos  mucho! Porque no podíamos  salir. Pero  nuestra seño Julia nos sacó.

-

  Estefanía:                                                 

     Nos asustamos. Fue  en  Formosa yo estaba  en mi casa con  mi amiga que se llama Nicol  y escuchamos  un  ruido raro, buscamos   por todos lados, ¡ y  era la gata que quería  salir del ropero!  vino mi mamá y nos reímos   muchísimo  y fue una historia  muy hermosa.

-

 Leila:                                           

   Cuando el  tío  Ale me dijo: ¿Querés  venir al río? · Le dije que  me daba mucho miedo,  pero  después me puse el salvavidas y me metí al río a nadar. Cuando vi que el tío no venía  conmigo, me asusté mucho y me agarré del soporte de la escalera hasta que me vinieron a sacar.

Proyecto: Otros tiempos, otras civilizaciones

Proyecto: Otros tiempos, otras civilizaciones

Los alumnos de 7º B estuvimos trabajando desde el área de plástica con la señorita Adriana para conocer el origen del hombre, como se dieron y por qué las primeras manifestaciones artísticas. Para ello investigamos en Internet en arte rupestre partiendo de un cuestionario guía, confeccionamos un mapa conceptual, luego en el taller de plástica realizamos trabajos prácticos imitando las paredes de las cavernas utilizando una base de arena. Realizamos pequeñas figuras en papel representando al arte mueble que luego fueron pintadas respetando los colores utilizados en el arte primitivo.

Sitios visitados:

http://es.wikipedia.org/wiki/Pintura_rupestre

http://www.imageandart.com/tutoriales/historia_arte/primeras_pinturas/

 

Festejamos la Independencia

Festejamos la Independencia

Para festejar la Independencia los alumnos de 3º grado B hicimos esta actividad en computación.

Señalamos el recorrido que hicieron los diputados que salieron de Buenos Aires.

Marcharon hacia el…NOROESTE

Se escaparon los verbos

Completa las oraciones colocando los verbos como corresponde:

declarar  -  cruzar  -  ser  - suceder  - viajar  -  reunir  -  llegar  - atravesar

Los diputados…viajaron... en galeras y diligencias.

Cruzaron… caminos difíciles. A veces…atravesaron…. riachos.

Los medios de transporte de la época…eran…muy lentos.

Las personas más humildes…llegaron…. montando caballos.

Se…reunieron …en un congreso para …declarar….la Independencia.

Esto…sucedió…. el 9 de julio de 1816.

 

Aprender a convivir

Aprender a convivir

Los alumnos de 2º grado B trabajaron en el aula y en biblioteca respecto al tema de convivencia, reflexionando acerca de las actitudes positivas y negativas y las cosas que podemos hacer para cambiar y mejorar. Entre las actividades desarrolladas leimos cuentos como ser: "La peor señora del mundo" , "¡Huy, la tarea!" , utilizamos la técnica del debate para la resolución de conflictos mediante la intervención de un alumno mediador y en informática confeccionamos las listas casi a modo de reglamento para saber como manejarnos en la escuela para lograr una mejor convivencia.

Actividad: "Un cambio de actitud"

Escribimos las normas de convivencia

LOS  SÍ

LOS  NO

Compartir

Ayudar al compañeros

Escucharse

Dialogar

Hacer caso a la seño

Respetarse

Ser buenos compañeros

Ayudarse

Ser solidarios

Estudiar

Trabajar

Ser afectuosos

No   pelear

Insultar

Pegar

Poner la traba

Tirarse de los pelos

Molestar empujar

Quitar las cosas

Empujarse

Faltar el respeto a la seño

Gritar

No romper la  computadora

 

Hacemos una lista de valores

Amor mucho amor

Respeto

Confianza

Pura sangre

Amor y compresión

Confeccionamos una encuesta:

¿Qué idea se te ocurre para que los recreos sean más tranquilos?

Jugar a la oca sin pelear

No correr

Traer juegos para compartir

La población de la ciudad y el transporte

La población de la ciudad y el transporte

Dentro del Proyecto de Ciencias Sociales de Ciudades de Argentina y el mundo, trabajamos especialmente sobre el transporte en nuestra ciudad. Los cambios que con el tiempo se fueron realizando y las modificaciones, que relacionadas con la población, se produjeron. Para ver esta relación trabajamos con la página de Metrovías, leyendo tanto la historia de las distintas líneas como los trayectos que se fueron ampliando. Con anterioridad hicimos cuadros de comparación de la población en Provincia de Buenos Aires y Ciudad de Buenos Aires, con datos de los últimos censos del INDEC.

 
Compara la población entre 1991 y 2001  
   año 1991año 2001diferencia
Ciudad Autónoma de Buenos Aires 2.965.4032.776.138189.265
Prov. de Buenos Aires12.594.97413.827.2031.232.229
  Cuestionario:                                                                                                           

1)      ¿Qué sucedió con la cantidad de habitantes en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires?

  La cantidad de habitantes diminuyó.                                                          

2)      ¿ Y en la provincia de Bs. As.?

   Aumentaron

                                  

3)      ¿A qué atribuyen las variaciones en la población?

    Por los robos, por la búsqueda de trabajo y la falta de viviendas.

                                  

4) ¿Por qué creen que pudo haber aumentado la superficie de la Ciudad Autónoma de Bs. As.?

    Porque se va ganando terrenos al Río de la Plata, como en Puerto Madero                                                                                                                  

5 ) Confecciona un gráfico de barras comparando la población en Bs. As.                                                                                                               

6 ) Confecciona otro gráfico de barras comparando la población en  la prov.de Bs. As.

 Hoy viajamos en subte 

Entramos al sitio web de la empresa Metrovias haciendo clic en:

 

www.metrovias.com.ar

 
  • Luego, entrar a Servicios al usuario (Estaciones y alrededores) y completo la tabla:

¿Qué línea me lleva a…?

Línea

¿Cuál es la estación de cabecera?

¿En qué estación debo bajar?

Tiempo estimado de viaje

Facultad de Medicina

D

CONGRESO DE TUCUMAN

FACULTAD DE MDICINA

22 MINUTOS

Shopping Abasto

B

LOS INCAS

CARLOS GARDEL

14 MINUTOS

Estación Retiro

C

CONSTITUCIÓN

RETIRO

16 MINUTOS

Casa de Gobierno

A

PRIMERA JUNTA

PLAZA DE MAYO

26  MINUTOS

 
  • Si tomo el subte en la cabecera a las 16:25, ¿A qué hora llego a cada destino?

            Facultad de Medicina 16:47

            Shopping Abasto 16:39

      Estación Retiro 16:41

      Casa de Gobierno 16:51

 
  • Para ir de paseo al shopping, nos juntamos 8 amigos. ¿Cuál será el gasto total en pasajes?   

                RTA: GASTAN:  $11,20                   

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Promesa a la Bandera

Promesa a la Bandera

20 de junio - Promesa a la Bandera Nacional - alumnos de 4º grado A y B

Nuestra poesía a la Bandera

 

Los chicos más grandes

Dicen, y ellos deben saber

Que en la Bandera caben

Su gente, su cielo y su mar.

 

Porque yo chiquito soy

Me cuesta esto entender

Para mí es una paloma

Que libre quiere volar.

 

Blanca y celeste

Nuestra Bandera es,

Con los colores del cielo

Belgrano la hizo una vez.

 

Presentes en ella están

Mi país, mi casa, mi ciudad.

Por eso la quiero y respeto

Y se lo digo en estos versos.

LA LIBERTAD

LA LIBERTAD

Los alumnos de 6º grado realizamos actividades sobre un proyecto: "La Libertad en la Naturaleza" y confeccionamos un gráfico con las conclusiones.

EVOLUCIÓN DE LOS HOMÍNIDOS

EVOLUCIÓN DE LOS HOMÍNIDOS

Los alumnos de séptimo grado están investigando la evolución del homínido. El disparador de este contenido fue ¿Qué significa la palabra homínido? A partir de la explicación de este término, surgió la curiosidad por conocer los primeros hombres que aparecieron alrededor de hace cuatro millones de años en el planeta Tierra.Teniendo en cuenta esta inquietud comenzamos un proyecto: “Otros tiempos, otras civilizaciones” Los alumnos buscan información en Internet sobre la relación de Charles Darwin con el origen del hombre, dónde vivían, de qué se alimentaban, si eran nómades o sedentarios, recolectores, y herramientas que utilizaban, continentes dónde vivieron, etc.Este trabajo se realizará en una presentación en PowerPoint.

Proyecto: Conociendo Buenos Aires

Proyecto: Conociendo Buenos Aires

Los alumnos de 3º grado estamos conociendo Buenos Aires. Vimos desde muy alto por medio del satélite la ciudad y ubicamos lugares muy conocidos como la Plaza de Mayo, el Cabildo, la Casa Rosada, el Obelisco, el Congreso, La Boca. También pudimos ver la escuela y sus alrededores, ubicamos las calles que la rodean y escribimos los nombres. Nos pareció que viajabamos en un avión. ¡Fue fantástico!

El teatro nos visita en la escuela

El teatro nos visita en la escuela

El teatro nos visitó en la escuela.

Vimos con mucha atención y disfrutamos del espectáculo “Cuentos de la buena Pipa”

La pasamos genial!

PERSONAJES DE MAYO

PERSONAJES DE MAYO

Para festejar el Cumpleaños de la Patria y conmemorar el 25 de Mayo, participamos junto a los padres de un taller.

Viajamos al pasado para ello nos caracterizamos con disfraces de la época, escuchamos hermosas melodías coloniales y  recitamos divertidísimas coplas.

SI SU  ROPA SE ENSUCIÓ NO SE AFLIJA BUENA MOZA QUE YO LA LAVO Y  LA DEJARÉ LIMPITA Y MUY HERMOSA. 
 ALLÍ  ESTÁN  FRENTE AL CABILDO EL PUEBLO QUIERE SABERSEGURO NADIE IMAGINA QUE LA PATRIA VA A NACER
 YO TENGO UNA LINDA VACA QUE NO ME DEJA DE DAR LECHE PURA Y NUTRITIVA QUE LO VA A HACER ENGORDAR  BUENOS AIRES FUE TESTIGO DE UN CAMBIO FUNDAMENTAL QUE YA SUENEN LAS CAMPANAS Y BRILLA EL SOL DE LA LIBERTAD!
 LA GENTE MUY CONTENTA EN LA PLAZA FESTEJÓ  Y DE CINTAS CELESTES Y BLANCAS TODO EL CIELO SE CUBRIÓ.  SI LA NOCHE HAY QUE ALUMBRAR MIS VELITAS COMPRARÁN SOY UN BUEN CABALLERO USO BASTÓN Y SOMBRERO.
 PASTELITOS BIEN SABROSOS PARA LOS CHICOS GOLOSOS AGUA FRESCA Y TRANSPARENTE PARA LA SED DE LA GENTE 

 SOY UNA DAMA COQUETA USO MANTILLA Y PEINETA  

 

 

Nos fuimos de campamento

Nos fuimos de campamento

"Campamento, la Escuela al aire libre" es un proyecto CePA-ZAP que posibilita  a los docentes la capacitación permanente y a la comunidad escolar en su conjunto vivenciar experiencias que van desde salidas diarias, pasando por el pernocte en la Capital y gran Buenos Aires, hasta viajar 380 km para convivir cuatro días en Tandil junto a dos escuelas más. Es importante destacar que el alumno recibe esto en su formación escolar en forma totalmente gratuita. Los alumnos y docentes de la escuela pudimos hacer el proceso completo. Esta experiencia le permitió al grupo de alumnos sostener en el período de tres años objetivos orientados a fortalecer los vínculos entre pares, a asumir roles en una organización dada y a participar activamente de la toma de desiciones.  La planificación de cada uno de los campamentos atraviesa a todas las áreas que el alumnos transita en la escuela y promueve a un trabajo de equipo docente, tanto de los que acompañan a la salida como de aquellos que no asisten. Los grupos de alumnos vuelven de cada salida, con un montón de sensaciones que acrecientan el vínculo dentro del aula y en el patio a la hora de seguir trabajando en la escuela.

Testimonios:  "Es una suerte vivir esto en mi escuela"  "Nos sirvió para conocernos más en el grupo"  "Nos sirvió como experiencia" "Pudimos hacer actividades entre los dos grados"  "Nos posibilitó conocer a chicos de otras escuelas"   -  Alumnos y Docentes de 7º A y B 2007.

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VILLA ORTÚZAR, NUESTRO BARRIO

VILLA ORTÚZAR, NUESTRO BARRIO

Villa Ortúzar es un barrio más bien pequeño, claramente divido en dos. De Avenida de los Incas a La Pampa se encuentran mansiones con jardines e importantes edificios mientras que del otro lado predominan aún las casas bajas y modestas, y donde no se ha perdido la costumbre de tomar mate en la vereda.

Los primeros en instalarse en ésta zona fueron los jesuitas en el año 1614 y ya en 1750 ellos habían construido la capilla y caserones. En 1827, durante el gobierno de Rivadavia se creó el pueblo Chorroarín y fueron cedidos terrenos para su explotación a inmigrantes alemanes recién llegados. Este proyecto no prosperó y los alemanes se retiraron.

Fueron varios los dueños de los terrenos de la zona que se fueron sucediendo hasta que en 1862, el vasco don Santiago de Ortúzar, los recibió como recompensa por sus servicios militares durante el gobierno de Rosas.

Algunos historiadores han demostrado que Ortúzar llegó al país mucho después de la caída de Rosas y que por lo tanto los terrenos fueron comprados por él.

Trazó las calles y las arboló con eucaliptos. Construyó además su casa en la manzana comprendida por las actuales Giribone, Heredia, 14 de Julio y Álvarez Thomas. Instaló también allí grandes palomares razón por la cual el lugar fue identificado como "El Palomar de Ortúzar".

En las primeras décadas del siglo, se incrementó notablemente la población del barrio, ya que se produjeron numerosos loteos y fraccionamientos donde se instalaron nuevos vecinos. Tuvo buenos medios de transporte, en 1875 los tranvías a caballo y en 1896 a vapor.

Fue también una zona elegida para levantar importantes industrias. Allí funcionó la Perfumería Griet, la firma Everton (que fabricaba plumas fuentes) y una de las empresas de más envergadura que llegó a emplear casi 2000 empleados fue SUDAMTEX, empresa textil que tuvo un desarrollo gigantesco hasta el año 1981 en que fue vendida y en l986 se presentó en quiebra.

La Estación Meteorológica de Villa Ortúzar o el Observatorio Central de Buenos Aires se instaló en la zona en 1906.

Historia de la Escuela 26 DE 15

Historia de la Escuela 26 DE 15

 

1881 Comienza a funcionar en un edificio particular muy deficiente, que luego cambiará su predio, en la esquina de las calles La Pampa y Plaza, recibiendo el nombre de Escuela N° 6 Consejo Escolar 12.

1894 Los esposos Joaquín Reparaz y Dominga Arishandibere de Reparaz, vecinos del barrio, donaron un terreno ubicado en las calles Carbajal y Plaza, equivalente a un cuarto de manzana.

1915 Por una nueva disposición en la división de los distritos, la denominación cambia a Escuela N° 4 Consejo Escolar 13.

1930 Por disposición del Honorable Consejo de Educación (Expediente 23467/1930) se insta a aprobar el proyecto sobre la creación de las Asociaciones Cooperadoras en las escuelas.

1931 El 25 de febrero fue creada nuestra Escuela N° 26 Consejo Escolar 15. Ocupaba una casa de 4 departamentos en Amanabar 3835. Su construcción era poco adecuada, las calles de su alrededor estaban sin adoquinar, sus aceras en malas condiciones lo que dificultaba su acceso los días de lluvia. Las clases se iniciaron el 28 de marzo y desde su comienzo quedó constituida hasta los primeros días de octubre con cuatro grados en cada turno.

1933 Comienza a funcionar la Asociación Cooperadora.

1941 Se inaugura el actual edificio construido por el Consejo Nacional de Educación.1957 Recibe la actual denominación.1967 Desde el 13 de mayo se transformó en escuela de jornada completa con una inscripción de 289 alumnos.1968 Se instala la cocina y se hace cargo del mantenimiento del comedor. Una comisión de la Asociación Cooperadora se encarga de la administración y funcionamiento del comedor escolar.

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