Los partidos políticos
Conversamos sobre la participación ciudadana y elaboramos propuestas.
Organizaciones no gubernamentales
Investigamos acerca de las Organizaciones No Gubernamentales desde los links : http://www.i.gov.ar/guiajoven/detalle.php?item=639&p=547 http://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_no_gubernamental
Una Organización No Gubernamental (ONG) es una asociación sin fines de lucro constituida por un grupo de ciudadanos que, organizados a nivel local, nacional o internacional, realizan actividades de intervención y/o investigación orientadas y dirigidas por personas con un interés común. Algunas están organizadas sobre temas específicos, tales como los derechos humanos, los derechos de los jóvenes, el medio ambiente o la salud.
Buscando rimas
Como parte del proyecto de poesías los alumnos de 3º grado "A" realizaron actividades para mejorar el vocabulario y la escritura. Buscaron palabras que terminen como: FIESTA, SORPRESA y TIA. Hacemos rimas.
En una fiesta
A la siesta
Di una respuesta
Muy descompuesta
Fernando
Un día
Mi tía
Hizo que escribía
En una hoja vacía
Tatiana
Fui a una fiesta
En una cuesta
Y dí una respuesta
Que pensé con la testa.
Javiera
¡Qué sorpresa¡
en la empresa
comí hamburguesa
con mucha mayonesa.
Martín
Me encontré una milanesa
Con mayonesa
Sobre la mesa
¡qué sorpresa¡
Micaela
Mi tía
Fue a la florería
Un día
Cuando estaba vacía
Violeta
En una fiesta
A la siesta
Tocaba la orquesta
Muy descompuesta
Estefanía
¡Oh sorpresa¡
en la empresa
hay una mesa
que pesa.
Diana
9 DE JULIO: ARTICULACIÓN 1º Y 5 º GRADO
El proyecto surge de la necesidad de vincular a los alumnos más grandes con los más pequeños de la escuela, ampliando lazos de comunicación y fomentando valores tales como la tolerancia, cooperación y socialización a través de actividades cortas y sencillas, donde se pongan en juego habilidades manuales e intelectuales.^
Por la mañana, alumnos y docentes a cargo elaboramos pastelitos para compartirlos por la tarde.
Reflexionamos acerca de los conceptos de Independencia Nacional e Individual.
PROYECTO DE LECTURA: ALAS A LA IMAGINACIÓN
A través de este proyecto se intentará motivar y despertar en los niños de 1º grado el placer por la lectura, y que puedan acercarse a mundos mágicos y nuevos de la literarura.
Los chicos disfrutan de valiosos momentos de lectura silenciosa sobre almohadones mirando libritos.
Proyecto: Convivencia
En biblioteca la seño Adriana nos leyó el cuento “La peor señora del mundo”. Escribo lo que nos enseña el cuento: El cuento nos enseña que: Cuando una persona pega a otro debemos buscar la forma de cambiar su forma de ser. Las personas siempre deben estar con alguien por que sino no son felices. Para ser felices tenemos que ser buenos con las personas así ellos serán buenos con nosotros. - Estefanía: Tenemos que convivir con otros, y nos tienen que tratar a todos bien, no hay que pegarnos, no nos tienen que arrancar los pelos y no nos tienen que patear, ni pegar, ni nos tienen que dar comida de perros, ni poner limón en los ojos como en el cuento.Tenemos que:Jugar tranquilos, portarnos bien y ser amables si queremos tener amigos. Hay que ayudarle a barrer a la mamá y así todos seremos felices. - Ramiro: Las personas tienen que convivir con otras personas para poder ser felices.Para tener una buena convivencia no hay que insultarse, no hay que pelear, ni molestar y no sacar las cosas a los demás. Hay que trabajar juntos en el salón y no jugar, para eso está el recreo, para jugar y para ir al baño. Cuando te molestan, hay que hablar para que cambien su manera de actuar y así podamos ser amigos y vivir felices. - Fernando y Martín: El cuento nos enseña que para convivir con otros es necesario no molestar, no pegar, no insultar, trabajar y jugar juntos y respetar los gustos de los otros.Para ser amigos es necesario todo eso, y cuando alguien no hace lo que debe, tenemos que hablar con él, para decirle que lo que hace lastima a todos y así no tendrá amigos. Tatiana: Nosotros sabemos que no hay que pelear, pegar, ni molestar a los demás, porque los hace sufrir. Cuando un chico se siente mal debemos hablar con él, no gritarle al amigo, ni agredir al otro. Cuando alguien nos molesta y nos pega, debemos hablar con esa persona, hacerle ver que si molesta nunca vamos a ser amigos y si cambia podemos ser felices. - Diana: Las personas tienen que convivir con otra gente para poder ser felices. Para ello es necesario no insultar, no pegar, no tirar del pelo, no piñiscar, no molestar, no gritar a las personas ni pelear. Si un chico hace esto, tenemos que explicarle que es necesario hablar para que cambie su manera de ser y podamos ser amigos. - Javiera: Las personas tienen que vivir con otra gente para poder ser felices. Para ello es necesario no insultar, no pegar, no tirar del pelo, no pellizcar, no molestar ni gritar a las personas y no pelear. Si alguien lo hace, debemos hablar para que deje de hacerlo, y así tener una buena convivencia.
Proyecto: Yo ya leo y escribo
Los alumnos de 3º grado A, leyeron un texto del libro de lectura en el que los protagonistas habían tenido un susto y contaron una experiencia semejante que les ocurrió a ellos para luego de escribirlo, corregirlo y releerlo lo escribieron en la computadora, esta actividad se desarrolló en 4 horas de clase.
¡ Qué susto ¡
Micaela:Un día cuando yo tenía 7 años, fui a comprar con mi mamá al almacén. Cuando volvimos mi vecina había puesto una maceta en el patio y yo me asusté mucho, porque pensé que era un señor que se había caído.
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Diana:
Hace un tiempo, cuando tenía seis años, vivía en Perú y había ido a la escuela. En el grado había un profesor que me dejo ir al baño. Cuando terminé de lavarme la cara la puerta se había trabado. Yo tenía arto miedo. Y gritaba pidiendo ayuda, entonces llamaron a una nena grande para que me abra la puerta y así yo pude salir.
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Javiera:
El año pasado, cuando tenia 7 años, iba a 2º “A” con la señorita Julia. Un día fui al baño de la escuela con Violeta, Leila y Tatiana. Estefanía y el primo de Tatiana también fueron al baño y nos encerraron. Las chicas y yo ¡ nos asustamos mucho! Porque no podíamos salir. Pero nuestra seño Julia nos sacó.
-
Estefanía:
Nos asustamos. Fue en Formosa yo estaba en mi casa con mi amiga que se llama Nicol y escuchamos un ruido raro, buscamos por todos lados, ¡ y era la gata que quería salir del ropero! vino mi mamá y nos reímos muchísimo y fue una historia muy hermosa.
-
Leila:
Cuando el tío Ale me dijo: ¿Querés venir al río? · Le dije que me daba mucho miedo, pero después me puse el salvavidas y me metí al río a nadar. Cuando vi que el tío no venía conmigo, me asusté mucho y me agarré del soporte de la escalera hasta que me vinieron a sacar.
Proyecto: Otros tiempos, otras civilizaciones
Los alumnos de 7º B estuvimos trabajando desde el área de plástica con la señorita Adriana para conocer el origen del hombre, como se dieron y por qué las primeras manifestaciones artísticas. Para ello investigamos en Internet en arte rupestre partiendo de un cuestionario guía, confeccionamos un mapa conceptual, luego en el taller de plástica realizamos trabajos prácticos imitando las paredes de las cavernas utilizando una base de arena. Realizamos pequeñas figuras en papel representando al arte mueble que luego fueron pintadas respetando los colores utilizados en el arte primitivo.
Sitios visitados:http://es.wikipedia.org/wiki/Pintura_rupestre
http://www.imageandart.com/tutoriales/historia_arte/primeras_pinturas/
Festejamos la Independencia
Para festejar la Independencia los alumnos de 3º grado B hicimos esta actividad en computación.
Señalamos el recorrido que hicieron los diputados que salieron de Buenos Aires.
Marcharon hacia el…NOROESTE…
Se escaparon los verbos
Completa las oraciones colocando los verbos como corresponde:
declarar - cruzar - ser - suceder - viajar - reunir - llegar - atravesarLos diputados…viajaron... en galeras y diligencias.
Cruzaron… caminos difíciles. A veces…atravesaron…. riachos.
Los medios de transporte de la época…eran…muy lentos.
Las personas más humildes…llegaron…. montando caballos.
Se…reunieron …en un congreso para …declarar….la Independencia.
Esto…sucedió…. el 9 de julio de 1816.
Aprender a convivir
Los alumnos de 2º grado B trabajaron en el aula y en biblioteca respecto al tema de convivencia, reflexionando acerca de las actitudes positivas y negativas y las cosas que podemos hacer para cambiar y mejorar. Entre las actividades desarrolladas leimos cuentos como ser: "La peor señora del mundo" , "¡Huy, la tarea!" , utilizamos la técnica del debate para la resolución de conflictos mediante la intervención de un alumno mediador y en informática confeccionamos las listas casi a modo de reglamento para saber como manejarnos en la escuela para lograr una mejor convivencia. Actividad: "Un cambio de actitud" Escribimos las normas de convivencia LOS SÍ LOS NO Compartir Ayudar al compañeros Escucharse Dialogar Hacer caso a la seño Respetarse Ser buenos compañeros Ayudarse Ser solidarios Estudiar Trabajar Ser afectuosos No pelear Insultar Pegar Poner la traba Tirarse de los pelos Molestar empujar Quitar las cosas Empujarse Faltar el respeto a la seño Gritar No romper la computadora Hacemos una lista de valores Amor mucho amor Respeto Confianza Pura sangre Amor y compresión Confeccionamos una encuesta: ¿Qué idea se te ocurre para que los recreos sean más tranquilos? Jugar a la oca sin pelear No correr Traer juegos para compartir
La población de la ciudad y el transporte
Dentro del Proyecto de Ciencias Sociales de Ciudades de Argentina y el mundo, trabajamos especialmente sobre el transporte en nuestra ciudad. Los cambios que con el tiempo se fueron realizando y las modificaciones, que relacionadas con la población, se produjeron. Para ver esta relación trabajamos con la página de Metrovías, leyendo tanto la historia de las distintas líneas como los trayectos que se fueron ampliando. Con anterioridad hicimos cuadros de comparación de la población en Provincia de Buenos Aires y Ciudad de Buenos Aires, con datos de los últimos censos del INDEC.
| Compara la población entre 1991 y 2001 | |||||
| año 1991 | año 2001 | diferencia | |||
| Ciudad Autónoma de Buenos Aires | 2.965.403 | 2.776.138 | 189.265 | ||
| Prov. de Buenos Aires | 12.594.974 | 13.827.203 | 1.232.229 | ||
1) ¿Qué sucedió con la cantidad de habitantes en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires?
La cantidad de habitantes diminuyó.2) ¿ Y en la provincia de Bs. As.?
Aumentaron
3) ¿A qué atribuyen las variaciones en la población?
Por los robos, por la búsqueda de trabajo y la falta de viviendas.
4) ¿Por qué creen que pudo haber aumentado la superficie de la Ciudad Autónoma de Bs. As.?
Porque se va ganando terrenos al Río de la Plata, como en Puerto Madero
5 ) Confecciona un gráfico de barras comparando la población en Bs. As.
6 ) Confecciona otro gráfico de barras comparando la población en la prov.de Bs. As.
Hoy viajamos en subteEntramos al sitio web de la empresa Metrovias haciendo clic en:
- Luego, entrar a Servicios al usuario (Estaciones y alrededores) y completo la tabla:
¿Qué línea me lleva a…? | Línea | ¿Cuál es la estación de cabecera? | ¿En qué estación debo bajar? | Tiempo estimado de viaje |
Facultad de Medicina | D | CONGRESO DE TUCUMAN | FACULTAD DE MDICINA | 22 MINUTOS |
Shopping Abasto | B | LOS INCAS | CARLOS GARDEL | 14 MINUTOS |
Estación Retiro | C | CONSTITUCIÓN | RETIRO | 16 MINUTOS |
Casa de Gobierno | A | PRIMERA JUNTA | PLAZA DE MAYO | 26 MINUTOS |
- Si tomo el subte en la cabecera a las 16:25, ¿A qué hora llego a cada destino?
Facultad de Medicina 16:47
Shopping Abasto 16:39
Estación Retiro 16:41
Casa de Gobierno 16:51
- Para ir de paseo al shopping, nos juntamos 8 amigos. ¿Cuál será el gasto total en pasajes?
RTA: GASTAN: $11,20
Promesa a la Bandera
20 de junio - Promesa a la Bandera Nacional - alumnos de 4º grado A y B
Nuestra poesía a la Bandera
Los chicos más grandes
Dicen, y ellos deben saber
Que en la Bandera caben
Su gente, su cielo y su mar.
Porque yo chiquito soy
Me cuesta esto entender
Para mí es una paloma
Que libre quiere volar.
Blanca y celeste
Nuestra Bandera es,
Con los colores del cielo
Belgrano la hizo una vez.
Presentes en ella están
Mi país, mi casa, mi ciudad.
Por eso la quiero y respeto
Y se lo digo en estos versos.
LA LIBERTAD
Los alumnos de 6º grado realizamos actividades sobre un proyecto: "La Libertad en la Naturaleza" y confeccionamos un gráfico con las conclusiones.
EVOLUCIÓN DE LOS HOMÍNIDOS
Los alumnos de séptimo grado están investigando la evolución del homínido. El disparador de este contenido fue ¿Qué significa la palabra homínido? A partir de la explicación de este término, surgió la curiosidad por conocer los primeros hombres que aparecieron alrededor de hace cuatro millones de años en el planeta Tierra.Teniendo en cuenta esta inquietud comenzamos un proyecto: “Otros tiempos, otras civilizaciones” Los alumnos buscan información en Internet sobre la relación de Charles Darwin con el origen del hombre, dónde vivían, de qué se alimentaban, si eran nómades o sedentarios, recolectores, y herramientas que utilizaban, continentes dónde vivieron, etc.Este trabajo se realizará en una presentación en PowerPoint.
Proyecto: Conociendo Buenos Aires
Los alumnos de 3º grado estamos conociendo Buenos Aires. Vimos desde muy alto por medio del satélite la ciudad y ubicamos lugares muy conocidos como la Plaza de Mayo, el Cabildo, la Casa Rosada, el Obelisco, el Congreso, La Boca. También pudimos ver la escuela y sus alrededores, ubicamos las calles que la rodean y escribimos los nombres. Nos pareció que viajabamos en un avión. ¡Fue fantástico!
El teatro nos visita en la escuela
El teatro nos visitó en la escuela.
Vimos con mucha atención y disfrutamos del espectáculo “Cuentos de la buena Pipa”
La pasamos genial!
PERSONAJES DE MAYO
Para festejar el Cumpleaños de la Patria y conmemorar el 25 de Mayo, participamos junto a los padres de un taller.
Viajamos al pasado para ello nos caracterizamos con disfraces de la época, escuchamos hermosas melodías coloniales y recitamos divertidísimas coplas.
SI SU ROPA SE ENSUCIÓ NO SE AFLIJA BUENA MOZA QUE YO LA LAVO Y LA DEJARÉ LIMPITA Y MUY HERMOSA. SOY UNA DAMA COQUETA USO MANTILLA Y PEINETA ALLÍ ESTÁN FRENTE AL CABILDO EL PUEBLO QUIERE SABERSEGURO NADIE IMAGINA QUE LA PATRIA VA A NACER YO TENGO UNA LINDA VACA QUE NO ME DEJA DE DAR LECHE PURA Y NUTRITIVA QUE LO VA A HACER ENGORDAR BUENOS AIRES FUE TESTIGO DE UN CAMBIO FUNDAMENTAL QUE YA SUENEN LAS CAMPANAS Y BRILLA EL SOL DE LA LIBERTAD! LA GENTE MUY CONTENTA EN LA PLAZA FESTEJÓ Y DE CINTAS CELESTES Y BLANCAS TODO EL CIELO SE CUBRIÓ. SI LA NOCHE HAY QUE ALUMBRAR MIS VELITAS COMPRARÁN SOY UN BUEN CABALLERO USO BASTÓN Y SOMBRERO. PASTELITOS BIEN SABROSOS PARA LOS CHICOS GOLOSOS AGUA FRESCA Y TRANSPARENTE PARA LA SED DE LA GENTE
Nos fuimos de campamento
"Campamento, la Escuela al aire libre" es un proyecto CePA-ZAP que posibilita a los docentes la capacitación permanente y a la comunidad escolar en su conjunto vivenciar experiencias que van desde salidas diarias, pasando por el pernocte en la Capital y gran Buenos Aires, hasta viajar 380 km para convivir cuatro días en Tandil junto a dos escuelas más. Es importante destacar que el alumno recibe esto en su formación escolar en forma totalmente gratuita. Los alumnos y docentes de la escuela pudimos hacer el proceso completo. Esta experiencia le permitió al grupo de alumnos sostener en el período de tres años objetivos orientados a fortalecer los vínculos entre pares, a asumir roles en una organización dada y a participar activamente de la toma de desiciones. La planificación de cada uno de los campamentos atraviesa a todas las áreas que el alumnos transita en la escuela y promueve a un trabajo de equipo docente, tanto de los que acompañan a la salida como de aquellos que no asisten. Los grupos de alumnos vuelven de cada salida, con un montón de sensaciones que acrecientan el vínculo dentro del aula y en el patio a la hora de seguir trabajando en la escuela.
Testimonios: "Es una suerte vivir esto en mi escuela" "Nos sirvió para conocernos más en el grupo" "Nos sirvió como experiencia" "Pudimos hacer actividades entre los dos grados" "Nos posibilitó conocer a chicos de otras escuelas" - Alumnos y Docentes de 7º A y B 2007.
VILLA ORTÚZAR, NUESTRO BARRIO
Villa Ortúzar es un barrio más bien pequeño, claramente divido en dos. De Avenida de los Incas a La Pampa se encuentran mansiones con jardines e importantes edificios mientras que del otro lado predominan aún las casas bajas y modestas, y donde no se ha perdido la costumbre de tomar mate en la vereda.
Los primeros en instalarse en ésta zona fueron los jesuitas en el año 1614 y ya en 1750 ellos habían construido la capilla y caserones. En 1827, durante el gobierno de Rivadavia se creó el pueblo Chorroarín y fueron cedidos terrenos para su explotación a inmigrantes alemanes recién llegados. Este proyecto no prosperó y los alemanes se retiraron.
Fueron varios los dueños de los terrenos de la zona que se fueron sucediendo hasta que en 1862, el vasco don Santiago de Ortúzar, los recibió como recompensa por sus servicios militares durante el gobierno de Rosas.
Algunos historiadores han demostrado que Ortúzar llegó al país mucho después de la caída de Rosas y que por lo tanto los terrenos fueron comprados por él.
Trazó las calles y las arboló con eucaliptos. Construyó además su casa en la manzana comprendida por las actuales Giribone, Heredia, 14 de Julio y Álvarez Thomas. Instaló también allí grandes palomares razón por la cual el lugar fue identificado como "El Palomar de Ortúzar".
En las primeras décadas del siglo, se incrementó notablemente la población del barrio, ya que se produjeron numerosos loteos y fraccionamientos donde se instalaron nuevos vecinos. Tuvo buenos medios de transporte, en 1875 los tranvías a caballo y en 1896 a vapor.
Fue también una zona elegida para levantar importantes industrias. Allí funcionó la Perfumería Griet, la firma Everton (que fabricaba plumas fuentes) y una de las empresas de más envergadura que llegó a emplear casi 2000 empleados fue SUDAMTEX, empresa textil que tuvo un desarrollo gigantesco hasta el año 1981 en que fue vendida y en l986 se presentó en quiebra.
La Estación Meteorológica de Villa Ortúzar o el Observatorio Central de Buenos Aires se instaló en la zona en 1906.
Historia de la Escuela 26 DE 15
1881 Comienza a funcionar en un edificio particular muy deficiente, que luego cambiará su predio, en la esquina de las calles La Pampa y Plaza, recibiendo el nombre de Escuela N° 6 Consejo Escolar 12.
1894 Los esposos Joaquín Reparaz y Dominga Arishandibere de Reparaz, vecinos del barrio, donaron un terreno ubicado en las calles Carbajal y Plaza, equivalente a un cuarto de manzana.
1915 Por una nueva disposición en la división de los distritos, la denominación cambia a Escuela N° 4 Consejo Escolar 13.
1930 Por disposición del Honorable Consejo de Educación (Expediente 23467/1930) se insta a aprobar el proyecto sobre la creación de las Asociaciones Cooperadoras en las escuelas.
1931 El 25 de febrero fue creada nuestra Escuela N° 26 Consejo Escolar 15. Ocupaba una casa de 4 departamentos en Amanabar 3835. Su construcción era poco adecuada, las calles de su alrededor estaban sin adoquinar, sus aceras en malas condiciones lo que dificultaba su acceso los días de lluvia. Las clases se iniciaron el 28 de marzo y desde su comienzo quedó constituida hasta los primeros días de octubre con cuatro grados en cada turno.
1933 Comienza a funcionar la Asociación Cooperadora.
1941 Se inaugura el actual edificio construido por el Consejo Nacional de Educación.1957 Recibe la actual denominación.1967 Desde el 13 de mayo se transformó en escuela de jornada completa con una inscripción de 289 alumnos.1968 Se instala la cocina y se hace cargo del mantenimiento del comedor. Una comisión de la Asociación Cooperadora se encarga de la administración y funcionamiento del comedor escolar.